Consejos para que los niños pongan atención en clase

Siempre he notado que hablar fuerte o gritar hace que los niños, y hasta los adultos, sigan ese mismo tono. Cuidar el tono de voz es muy importante. En el salón se puede hablar bajo y aun así ser claro. Por ejemplo, para que un niño vuelva a poner atención, basta con mirarlo a los ojos y asentir con la cabeza, sin decir nada. Los maestros también deberían hacer algunos ejercicios de respiración antes de entrar.

Escucha tu respiración. Yo oigo mi respiración, ¿y tú? Con los ojos cerrados, muestra a los niños cómo el pecho sube y baja al respirar. ¡¡Qué bien!! Puedo oír mi respiración y me siento bien. El maestro debe acercarse a los niños que necesiten ayuda o no entiendan qué es escuchar el sonido de adentro. Respiren profundo (inhalar y exhalar) cuatro veces.

Algunos niños no querrán cerrar los ojos. Pregunta con calma si se sienten bien con los ojos cerrados. El maestro debe acercarse y hablarle en voz baja. No obligues a ningún niño a cerrar los ojos; dile que está bien como esté. La razón es que algunos niños se sienten inseguros cuando se les pide cerrar los ojos.

Aquí hay algunos ejercicios que ayudan a los niños a concentrarse.

Los niños pueden estar de pie o sentados. Para el sonido usamos un reloj antiguo, una campanita o simplemente nuestra voz. Con los ojos cerrados, los niños deben descubrir de dónde viene el sonido y voltear la cara hacia él. Luego movemos el sonido de lugar y los niños voltean hacia donde está. Así aprenden a mantener la atención en el sonido.

Cuando hacemos el ejercicio sentados y con los ojos cerrados, les pedimos que señalen con un dedo de dónde viene el sonido, sin voltear la cara. Como esto requiere separar la atención de los ojos (aunque estén cerrados), al principio algunos niños no pueden señalar sin voltear. Cuando todos lo logran, les pedimos que suban o bajen un brazo para indicar si el sonido está lejos o cerca.

Mover la atención: a los niños les encanta.
El maestro va a una pared del salón y los niños a la pared de enfrente. El maestro les pide que corran hacia él y luego regresen, fijándose en cómo lo hacen. Después de repetirlo varias veces, los niños se sientan en el piso junto a la pared, cierran los ojos y el maestro dice: "Ahora vengan con su mente hasta donde estoy yo. Cuando lleguen, levanten la mano." Cuando todos llegan, seguimos: "Ahora bajen la mano y regresen a su cuerpo; cuando lleguen, levanten la mano otra vez." Al terminar, les preguntamos qué hicieron, cómo lo hicieron y qué sintieron. Así los niños entienden muy claro que la atención se puede mover, y que al moverse se siente como si algo se moviera dentro de uno. Por ejemplo, un niño de siete años nos dijo: "De verdad sentí que algo se iba lejos de mí y luego regresaba encima de mí." Otro niño de la misma edad dijo: "Una luz se iba lejos de mí, sé que tocó la otra pared y yo hice la señal; hice la señal otra vez cuando la luz regresó a mí."
Este ejercicio también se puede hacer imaginando una visita a su lugar de comida favorito, como Pizza Hut, KFC, Burger King, etc. El maestro va contando la historia de la visita. Los niños, con los ojos cerrados, se imaginan la visita usando sus cinco sentidos: el olor, los sabores, escuchar cuando se hace el pedido, esperar la comida, sentirla con las manos, probarla y mirar alrededor y la comida mientras esperan.
También se puede animar a los niños a imaginar el salón y al maestro para recordar lo que el maestro dijo en clase y que se les pasó.

Juegos de memoria:
Haz 10 sonidos distintos, cada uno una sola vez, durante unos 7 u 8 minutos: una campanita, monedas en una caja, golpecitos y otros parecidos. Luego pregunta a cada niño cuántos sonidos reconoció. 6 es un buen número.

Juegos de cuentos:
Pon un cuento en la pantalla. Al terminar, pregunta a los niños si les gustó. Escucha sus respuestas y di: vamos a contárnoslo entre todos. El maestro empieza el cuento y le pasa el turno al siguiente niño, que dice una línea más. La cadena sigue hasta que termina el cuento y todos los niños han dicho al menos una línea.